Posted: 2005/2月/19 6:06上午 | IP記錄

性觀念的形成過程

 
(此圖與本文內容無關)
　　大多數家長認為他們兩歲左右的子女不大可能像學習其他事情那樣吸收有關性問題的知識，但事實並非如此。父母應該瞭解到兒童的 許多焦慮會導致他們對性領域興趣的增強，或導致完全與性無關的但可因許多不同原因引起的手淫活動的增加。

　　教給孩子有關生殖與性的確鑿的科學知識，尤其是由父母親自傳授這些知識將使孩子感到滿意，並對當前的性角色和未來的生殖角色 產生一種安全感。但父母若對孩子進行的性遊戲或預演遊戲予以責罵將無疑會傷害他們的幼小心靈，挫傷他們的求知慾，因此採取和藹可 親和平靜的處理方式，將有助於孩子們樹立積極向上的生活態度。

　　對性反應系統的瞭解需要歷經整個嬰兒期、兒童期和青春期。越來越多的性學家和性治療學家同意手淫在性發育和人類一生中的特殊 作用，其最重要的功能之一是它有建立一個強有力自我感受的作用，也可以把手淫看作是成熟的性活動的預演，就像青少年總是嘗試各種 途徑來檢測其身體的其他功能，如遠足、登山、駕車等一樣，他們也需要瞭解自己的身體是如何行使性行為的。手淫是實現這一目的的安 全方法，因為它不涉及其他人。還應認識到大量成年人直至步入老年時仍利用手淫的自我刺激來釋放性緊張和尋求性樂趣。特別是在伴侶 患病、分居、離異、喪偶等情況下更為常見。

　　據美國和加拿大的研究結果表明，95%以上的男子和75%以上的女子在他們生活中的某個或多個時期裡有過手淫。如今可以說成 年人未能達到性滿足的一個主要原因就是父母親對他們的早年生活的不恰當的干涉。

　　父母是孩子性角色的第一個模特，但他們通常沒有意識到其子女是如何密切地和持續地觀察和模仿他們。兒童以這種方式學會男人和 女人是如何相處的，是忠貞不渝、言聽計從、敦厚樸實，還是尖酸刻薄、故意傷人、戲弄算計對方。這樣，孩子們就通過觀察和父母言傳 身教的潛移默化的影響懂得一個合格的男人或女人應該是什麼樣的人，這就是性特徵化或社會化的過程。它是一個動態過程，貫穿整個人 生，從不停止，從不持久地平衡，它在"探索自身"過程中無疑會起著重要的作用。這種影響不是一代、兩代人，甚至會代代相傳，所以 決不應忽視這一點。

　　世界上沒有握籌布畫一個完美性關係的任何秘訣，兩個性格各異的人走到一起時要靠他們自己來發現什麼能使自己和對方共同得到樂 趣和滿足，並最終達到雙方在性慾和性能力上的協調和平衡。旁觀和觀望只會使性反應的熱度熄滅或降低。做你自己喜歡的事，不要為了 別人而強制自己，讓你的想像成為你的指導方針，但要進行交流，要折衷雙方觀念和需求上的差異。首先，不要倔強地奮爭和強制在每次 性活動中達到性高潮，只有對性高潮的出現與否不存在過分的關注時彼此的肉體享樂才能夠增進快樂，才能讓高潮自然而然地出現。如果 沒有真正的親暱關係，任何性關係將難以持久地存在下去，親暱是發自內心的愛，性只是其組成部分之一。親暱需要時間，需要相互信任 依賴，需要交流和承諾，因此它的取得並非易事，並不是每對夫妻都能達到的。沒有信任是不可能達到親暱的，兩個獨立的個體在達到彼 此信任之前要經歷許多步驟來相互瞭解，雙方關係每深入一步都要把自己心靈深處的門打開些，都要洩露最深層的自我，並將探索這種開 放的安全性。這種彼此揭示自己、敞開心扉的過程又叫"脆弱性的交流"，因為他們面對著實際上可能帶來的傷害、蔑視或反對。公開過 程的步步成功將安全地、有保證地促進信任的建立。

　　總之，瞭解性行為的表達，端正我們自己及子女的性觀念，能幫助我們所有人接受和學會如何負責任地、適當地使用它，從而使我們 的生活美滿，使我們的兒童也走上能在將來享受同樣樂趣的道路。忽視它、壓制它、責罰它、畏懼它——這些消極態度則反其道而行之， 把我們禁錮在挫折、失望和孤獨的桎梏之中。我們應學習如何自尊、自重、誠摯和有責任心地來對待它，並從中獲得應有的樂趣。