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 DoReMe : 性知識
主題 話題: 對「青春期」異性關係的誤解 回復發表新主題
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詩詩
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加入: 2003/10月/01
Online Status: Online
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Posted: 2004/11月/20 3:04下午 | IP記錄 引用 詩詩

對「青春期」異性關係的誤解
  
  "青春期"的異性關係是一個最容易被忽視、最容易被誤解、又最容易出問題的問題。忽視這個問題的,當然不是處於"青春期"的 青少年們。他們對異性的興趣、與異性交往的需求是隨著身體的發育和成熟而自然產生的。對此,他們不可能視而不見,麻木不仁。有意 或無意地忽視"青春期"異性關係的,是大多數家長和教師。他們忽視這個問題,並不是因為它微不足道,而是因為他們覺得它是一個不 應該討論,至少不應該"過早"討論的問題。當意識到自己的孩子或學生已經情竇初開時,很多家長和教師或者只是在心裡暗暗著急,或 者旁敲側擊地去勸阻,或者不由分說地去制止,卻很少與青少年開誠佈公地去溝通,更不會為他們提供指導。

  家長和教師之所以這樣做,主要原因之一是他們對"青春期"的異性關係存在很多偏見和誤解。

  誤解一:學生的主要任務是讀書,與異性交往是長大以後的事。

  這種說法聽起來頗有道理,事實上卻自相矛盾。一方面,它把學生看作一種職業,認為這種職業的本職工作是讀書,做其他事都有不 務正業之嫌。這是以成人的標準來要求學生。另一方面,它又認為學生是小孩子,不能去做異性交往這類只有大人才能做的事。這兩方面 的看法顯然矛盾,而且它們都不成立。

  首先,學生的主要任務是成長,而不只是讀書。成長包括很多方面,如身體的發育、社會心理的發展。 個性的形成、智力的進步、道德品質的培養等等。讀書求知主要涉及智力發展,只是成長的一個方面。學生上學與工人上班有本質的不同 :工人上班是要製造產品,在特定的崗位完成特定的生產任務;學生上學的基本目的卻是發展自己,不只是"學好數理化"那麼簡單。學 校不僅僅是一個傳授知識的場所,更應該是一個促進學生全面成長的天地。學會與人交往,包括與異性交往,是個人成長不可或缺的內容 ,因此,它也 是學生學習的任務之一,是一門意義重大的功課。這門課不在升學考試的科目之列,卻會考人一輩子。
  其次,心理學的研究表明,學會與異性交往,達成異質社交性是"青春期"最重要的社會目標之一。按照人類心理社會發展的自然進 程,一個正常人從初中開始就需要學習建立異性友誼。因此,與異性交往並非是"長大以後的事"。相反,如果真的等到離開學校走上社 會以後才開始學習與異性交往,很可能就會因為缺乏鍛煉而成為這方面的"困難戶"。

  誤解二:中學生還不成熟,不懂事,不具備與異性交往的條件。

  這一看法的潛台詞是:與異性交往是一種很特別的任務,需要準備好特別的能力,而這種能力又不能通過與異性交往本身的鍛煉來形 成。這實際上是在將異性交往神秘化,把異性交往劃為禁區。它可能成功地阻止了一些青少年的嘗試行為,但是,它同時也加重了青少年 在異性交往方面的心理負擔,給青少年達成異質社交性增添了不必要的障礙。不錯,青少年確實還不成熟,在與異性交往時肯定會遇到不 少困難,出現一些問題。但是,人的心理成熟不可能靠坐等得到,與異性交往的技能也只能在實踐中去摸索、去提高。事實上,一個沒有 學會與異性交往,沒有達成異質社交性的人很難說是一個成熟的人。在一定的程度上,學習與異性交往是青少年走向成熟的一個重要途徑 。


  誤解三:與異性交往會分散精力,影響學習。

  這種說法是很多家長和教師反對學生與異性交往的主要理由之一。他們往往舉出不少事例來說明此觀點的正確,諸如某某人因為"早 戀"而沒有考上大學之類。其實,如果仔細推敲,他們的論據並不能證明論點。許多困難與異性交往而影響學習(主要影響考試成績)的 人,真正的原因並不是分散了精力,而是承受不了巨大的精神壓力,這種壓力又往往來自教師或家長對於異性交往的過敏反應。 精力不是一個靜態的固定的東西。一個人在某個時期的精力大小或多寡,有很大的伸縮性,而且受到情緒的強烈影響。心情不好時,人們 往往無精打采;心情愉快時,人們就會渾身是勁。研究發現,一個與異性交往很成功的人,往往情緒飽滿,精力充沛,學習和工作的效率 都很高。因此,與異性交往本身並不會對學生造成負面影響,相反可能還有積極作用。當然,在與異性交往時,可能會發生一些矛盾,遇 到某些挫折,影響人的情緒,但是,出現這種情況的時候並不多,只能算作特例,而非常態。根據特例去反對與異性交往是不可取的,正 如不能因噎廢食一樣。 對上述誤解,我們可以說一句針鋒相對的話:只知道讀書會花費太多的精力,以致影響異性交往。這 不是說笑話。在一些名牌大學裡,有不少只會讀書考試,不善與人交往,尤其是不會與異性交往的學生,他們出現問題的概率很高,一些 人最終因為情感問題而痛苦不堪,前程盡毀。 成功的教育應該兼顧智力提升和社會性發展,而不是將二者對立起來。

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